树立正确的生命道德观

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发布时间:2013-12-29 15:02:05
 

树立正确的生命道德观

威峰

近一段时期,网络上又频繁传出大学生自杀的消息。这些正当风华正茂的年轻人,或出身名牌高校,或有硕士博士的高学历,他们的生命正如花般灿烂,他们的未来正如锦绣般美好。然而,他们还没有将知识与青春奉献给社会,还没有享受事业成功所带来的喜悦,生命之花就已经枯萎,这实在令人痛心与惋惜。调查显示,自杀已成为大学生死亡的第一原因。2001年至2005年,对媒体报道的不完全统计,共有281名大学生自杀。最近五年,媒体点名报道发生大学生自杀事件的高校有九十多所。仅2005年一年,有媒体报道中国内地的大学生自杀案件116起,2005年上半年仅北京市就有14个在校大学生自杀身亡。

面对如此多的大学生自杀事件,人们不禁在问:是什么让这些“天之骄子”走上不归的自戕之路?有的人将其归结于社会的浮躁,有的人将其归结为大学生的心理病态,但在很大程度上,这实际是生命道德缺失所带来的恶果。

所谓生命道德,就是指人们对生命问题的基本认识、看法和态度。同时,生命道德也是人们处理有关生命问题时所遵循的道德准则和规范。古往今来,不知有多少圣人贤者对道德做出过界定。然而,不论道德的内容如何变化,我们必须要确认的道德的主体只有一个,那就是人。换句话说,人是道德的主体,道德是人的生命展现的形式。因此,道德教育应该是生命的教育,是尊重生命的特性,提升生命的善的价值的过程。对照生命道德的含义,我们可以发现当代大学生在生命道德塑造方面存在一些问题,而正是这些问题导致了他们中的一些人走上了自杀的道路。

一、生命认知存在偏差

生命道德的首要一点就是承认生命的神圣性,如果没有这一个基本的观点作为保障,就会漠视生命,进而漠视生命道德。一般而言,对于生命的珍视需要有丰富的生活经验作为背景,需要有强健的生命意志品质作为支撑。而当代大学生恰恰在这两个方面都有很大欠缺。

同父辈相比,如今这些“80后”、“90后”的大学生基本上从小就是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,他们大部分没有经过劳动的洗礼,没有对生活艰辛的体会,很多人甚至就是过着“衣来伸手饭来张口”的生活。在他们的心目中,从来就没有想到过美好生活是由生命的伟大劳动所缔造的;在他们的心目中,从来就没有想到过生命不但意味着享受,更意味着一种付出。由于缺乏对生命与生活的感悟,很难让他们对生命产生珍视之感。

另外一个方面,过于顺利的成长环境也让大学生心理年龄较之生理年龄差距较大,“18岁的身体8岁的心”是很多大学生的真实境况。没有经历过风雨的考验,他们年轻的心显得格外脆弱,一旦遇到一些自己认为“不顺心”的事情就会选择退缩,当退无可退之时就只有结束自己的生命。

二、生命情感存在误区

生命情感是人们从一定的生命认识出发,基于人的社会性需要,遵照内心的生命观念和价值标准,在对现实生命关系和生命行为进行评价时产生的内心情绪体验。在所有的生命情感中,对于责任与义务的感知是其中最重要的一部分。而当代大学生在生命责任意识方面的缺失,使得他们往往会走上极端。

据一项调查统计表明,有25%的大学生认为自己完全拥有对生命的主宰权,这个比例足以说明当代大学生在生命责任认识方面存在的问题。马克思指出,人的根本属性不是自然属性而是社会属性。这从理论上就指明了生命责任的一个最基本的思路:个人的生命并不是完全属于自己的“私人物品”,在一个更广也是更高的意义上,它是属于社会的“公共产品。”在一个人从出生到长大成才的过程中,社会给与了他必须的物质生活资料从而保证了他的生存。所以,每个人都要在自立之后为国家与社会工作,将人类的生命繁衍进行下去。如果一个人还在风华正茂的年龄结束了自己的生命,这是对社会不负责任的一种体现。事实上,现代世界三大宗教佛教、基督教与伊斯兰教的典籍中都有明文规定不准自杀,而且将自杀列为死后要受到重罚的罪行之一。这足以说明自杀无论是在世俗的国家与社会层面,还是在信仰与宗教的层面,都是一种不负责任的体现。

三、生命关怀选择错误

随着中西文化交流的逐步深入,大量的西方学术与社会思潮开始进入国人的视野。而大学生作为国家文化精英的代表,更容易接触到西方文化。在这一过程中,西方一些对生命悲剧意识浓厚的哲学思想感染了一部分大学生,使得他们产生了轻生厌世的思想。西方悲观主义生命论是一些思想家在现实中遭遇挫折后转向否定生命极端的思想,这些思想一般在社会转型期人们精神家园无所依着的时候显得格外有吸引力。

近些年来,由于中国社会转型速度加快,一些深层次的社会问题也逐渐显现出来。很多前人没有遇到过的生活难题摆在大学生面前,给他们造成了很大的生活压力。诸如就业、情感、归属、社会认知等等,这些都成为大学生越来越“不可承受之重”。很多大学生坦言,面对种种社会丑恶现象,自己“有心杀贼”却“无力回天”,其中的无助与悲哀使得自身往往陷入一种悲观主义生命关怀。

生命是美好的、也是可贵的,如何在新时期下塑造大学生良好生命道德观是一个亟待解决的问题。我们应当行动起来,对学生加强“生命意识”教育,启发学生的生命智慧,内化生命的价值。具体来说,就是要纠正他们的生命认知偏差,培养他们为社会负责的正确生命情感,引导他们树立积极向上的生命关怀,促成他们人性美的发展与完善。

(责编:卢颖)