学习经典,传承礼仪

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发布时间:2014-10-08 13:17:05

 

(文/陈玲)
没有任何一项事业比培养一个优秀的孩子更伟大,任何事业的成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败。
古语云:少成若天性,习惯成自然;《三字经》里有:苟不教,性乃迁。一个人在幼年时形成的习惯,往往会陪伴甚至影响他一生。幼儿的心灵就像一张白纸,你教他什么他就接受什么,学习什么,习惯什么。父母就是他心灵的掌舵人,人格的塑造师,在他还是蒙童时,我们就应该启发他孝亲尊师,热爱生活,喜欢学习,友爱他人,尊重生命的态度。如果在少年期还未形成“恭则远于患”“敬则人爱之”“忠则和于众”“信则人任之”这些礼仪德行,等到长大了再纠正,效果差且成本高,有时甚至已经无法挽回。
每个孩子都是一块可以精心打磨的钻石,在孩子的成长路上,家长需要耐心地“同行、同修、同感”,让孩子以礼行事、微笑说话、用心感受,在潜移默化中提升他淳朴儒雅的气质,知书达理的德行,感恩正直的人格。
每个孩子都不同,怎样教会他爱?怎样去爱?我想说,有五千年历史沉淀的国学教育不失为一种方法。
国学是中华民族传统文化的核心体系,是数千年来中国人心智模式、生活方式和生存智慧的高度凝结,已渗透每个华夏儿女的血液和脊髓,它是心灵的缔造者,灵魂的工程师。国学教育是中国文化继承的纽带,也是构建和谐社会、筑造“中国梦”的强大引擎。习近平主席在一次又一次的公开场合强调过学习传统文化的重要性,从最近教师节,他在北师大看望一线教师时,表示不赞成在小学生课本中删掉古诗词的学习,可以看出他认为学习传统文化、让孩子从小就受到国学经典知识的的熏陶是非常重要。
推动国学教育从“知国学”到“行礼仪”的知行合一策略,自幼儿期开始礼仪教导和德行熏陶,授予孩子正确的行为规范和为人处世之道。在国学教育中应注重理论结合实际,寓教于乐,因材施教,循序渐进,把学习国学和爱国思想结合起来,把国学文化价值与荣辱观结合起来,把国学文史知识与游戏的趣味性结合起来。培养孩子良好的道德情操和人格魅力,从小树立立志成才、勇于担当的人生观和价值观。
在知行合一的教育上,一是要积极关注和开发适合青少年儿童不同年龄段、不同心理特点和不同学习需求的特色教育路线;二是开展多样式、多趣味、多层次的助推式身心体验感受,教是结果,育为过程。德行和礼仪的教育贯穿始终,能力提升和习惯培养是同步的;三是将国学教育与爱国教育、人格教育、品德教育、人文素质教育相结合。让孩子寓教于乐,而后乐寓以行,使孩子不觉得所学东西空洞缺乏立体感,而是实时感觉到所学国学经典是帮助其解决问题、拓展素养、快乐生活的有效手段。
期望孩子们未来成为“不忧不惧”的君子,获得自我的成功;期望孩子们未来成为“安邦治国”之砥柱,民族复兴之伟才;更期望孩子们把所学的中华传统文化带出国门,日新月异、影响世界。
(责任编辑/措亚)